¿Qué sucede cuando le preguntas a los no escolarizados "Qué quieren ser cuando crezcan"?
La "vida real" no es algo que deba posponerse.
Mi hija es panadera, cuando la gente le pregunta qué quiere ser cuando sea grande, responde con tranquilidad: "Un panadero, pero ya soy uno".
Usted ve, con un no escolarizado (unschooling) no hay posposición de vivir y hacer. No hay preparación para un futuro amorfo, no hay trabajo hacia algo desconocido.
Simplemente hay vida.
No hay un "Después" para un no escolarizado.
Preguntar qué quiere ser un niño cuando sea grande es descartar lo que ya es.
La pregunta de qué es lo que un niño quiere ser cuando crezca es una
cuestión curiosa y bien arraigada en nuestra sociedad educada.
Desconectada de la vida cotidiana y colocada con compañeros de la misma
edad durante la mayoría de sus días y semanas, un niño escolarizado
aprende rápidamente que la "vida real" comienza después. Comienza después de todo el tedio, todas las memorizaciones y regurgitaciones, todo el comando y control. Comienza después de que le dicen qué aprender, qué pensar, a quién escuchar.
Comienza después de que su creatividad natural y su impulso instintivo
para descubrir su mundo se destruyen sistemáticamente dentro de un
sistema coercitivo diseñado para hacer precisamente eso. Ella debe esperar para estar.
Para un no escolarizado (unschooling), no hay después. Solo hay ahora. Mi hija es panadera porque hornea. Ella también es muchas otras cosas. Preguntar qué quiere ser un niño cuando sea grande es desechar lo que ya es, lo que ya sabe, lo que ya hace.
Hornear le dá a mi hija alegría y satisfacción todos los días, al mismo tiempo que ayuda a nutrir a su familia y amigos. Ella escribe un blog de panadería, compartiendo sus adaptaciones de recetas y consejos. Ella lee libros de cocina, mira programas de cocina (The Great British Baking Show es un favorito), habla con otros panaderos, tanto adultos como niños, para obtener ideas y consejos.
Aprendió todo esto por su cuenta, siguiendo sus propios intereses, y
rápidamente superó la sección de libros de cocina de la habitación
infantil de la biblioteca en los pasillos para adultos.
Como padres de no escolarizados, ofrecemos el tiempo, el espacio y la conexión a los recursos que le permiten hacerlo. Ella tiene acceso ilimitado a la cocina.
Ella tiene abundantes oportunidades para visitar la biblioteca y
explorar Internet para obtener información real y digital que la ayude
en su oficio. Ella tiene tres hermanos menores y muchos vecinos y amigos que están ansiosos por probar sus gustos. Su trabajo también es increíblemente valioso.
Nunca he hecho un pastel desde cero, pero ella los hace todo el tiempo,
trayéndolos como postres frecuentes para reuniones y eventos
especiales. El precio de mercado de sus deliciosos pasteles de temporada sería abrupto.
Quiénes son los niños, no en quiénes se convertirán.
¿Ella siempre será panadera? Es difícil de decir. ¿Siempre seré un escritor? Creo que sí, pero ¿quién sabe? ¿Alguno de nosotros siempre será lo que somos ahora?
Ciertamente podemos tener metas y ambiciones para las que trabajamos.
Mi hija quiere abrir un "panadero" algún día que combine sus pasiones
dobles de hornear y hacer, vendiendo sus pasteles y muñecas uno al lado
del otro.
Esa puede ser su meta futura, pero eso no le impide ser panadera y
creadora hoy, crear y vender sus productos cuando y donde pueda.
Con unschooling, aprender y vivir son sin problemas y sinónimo. No hay separación de uno de otro. No hay segregación de niños del "mundo real". Todo es real El conocido educador, John Holt, quien acuñó el término "unschooling" hace décadas, escribió en su libro Learning All The Time :
"Podemos ayudar mejor a los niños a aprender, no decidiendo lo que creemos que deben aprender y pensando en formas ingeniosas de enseñárselos, sino haciendo que el mundo, en la medida de lo posible, sea accesible para ellos, prestando seria atención a lo que hacen, respondiendo a sus preguntas, si es que tienen alguna, y ayudándoles a explorar las cosas que les interesan más."
Los niños están ansiosos por explorar y descubrir su mundo y participar
en actividades y trabajos significativos vinculados a sus intereses y
alimentados por su curiosidad ilimitada.
Nuestro trabajo como padres es escuchar sus intereses e ideas,
apoyarlos y alentarlos, y ayudarlos a conectarse con el mundo más amplio
que los rodea. Nuestro trabajo no es preparar a nuestros hijos para lo que serán, sino ayudarlos a ser quienes ya son.
"Creo que la educación, por lo tanto, es un proceso de vida y no una preparación para la vida futura". ~ John Dewey (1897)
Reimpreso de Whole Family Learning
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